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找到 崂山最值得去的景区 相关景点共 7500
巨洞侗寨
巨洞侗寨
2023-04-15
巨洞侗寨背靠莽莽青山,脚抵滔滔都柳江,321国道如一条乌龙在对岸山麓间延深。200多户侗族村寨依山而建,是都柳江边美的一个侗寨。整个寨子错落有致地展现在江对岸山坡上,像一面扇子。特有的环境孕育出南部侗族地区特有的文化八洞大歌(河边侗族大歌)
金盆地酒文化博览园
金盆地酒文化博览园
2023-03-02
金盆地酒文化博览园位于崇州市金盆地大道,占地面积9000余平方米,整体采用明清古建筑风格,古朴典雅,是四川金盆地集团打造一座以四川白酒文化为主博物馆,馆内设有醉忆川酒、美酒之源、酿酒之技、赋酒之篇、容酒之器、祭酒之仪、品酒之艺、敬酒之礼、川酒金花、美金盆
任寨汉墓群
任寨汉墓群
2025-04-01
为两汉时期古墓葬。该墓群位于省级文物保护单位蒲城店遗址以东,1996年当地村民在进行采沙作业时发现,共发掘西汉墓8座,东汉墓3座,清代墓1座,这些墓葬均在流沙层中埋藏,西汉墓为空心砖墓,东汉墓为小砖墓,其中保存完整为1号墓
斗野亭
斗野亭
2023-05-03
斗野亭位于邵伯,始建于宋熙宁二年(年),因亭位置于天文属斗分野而得名,斗野亭雄踞高丘,面临邵伯湖,凭眺湖光浩渺,远观帆影点点,近看田家炊烟,都有无穷乐趣。数百年来,斗野亭引动了诸多文人墨客来此观景赋诗,尤以北宋年间文人来得最为集中,名声
象牙山温泉度假区
象牙山温泉度假区
2024-09-27
象牙山温泉度假区,为国家AAA级景区。借助《乡村爱情》系列影视剧拍摄,成为全国著名农村题材影视剧基地,象牙山村也由原来一个名不见经传小山村发展成了家喻户晓特色旅游景点
黑龙洞
黑龙洞
2023-11-25
黑龙洞位于峰峰矿区新市区滏阳河发源地,峭岩绝壁下,有一天然石洞,相传这就是主宰人间旱涝黑龙洞府,所以名为黑龙洞。洞口由大石砌成,洞壁凹凸不平,洞内曲折幽暗,婉蜒如龙,从古至今无人知其底,真是骊龙出洞,洞深不可测
华严顶
华严顶
2023-09-12
这一带森林中栖息着一种国家二级重点保护珍稀动物——小熊猫,农民称九节连,因为它是棕红色,尾巴有九道白色环,象一根鞭子。小熊猫生性活泼可爱,经常在林中窜来跳。另外还有一群群红腹角雉(俗称野鸡)在林中觅食,有时还会窜到路上来,见人不惊
重庆合川三江国家湿地公园
重庆合川三江国家湿地公园
2023-04-14
庆合川三江国家湿地公园已启动建设,未来将成为集湿地文化展示、科普宣教、游憩休闲、体验观光、科学研究、生态文明教育等于一体湿地科普园。三江国家湿地公园近期于2019年建成,全部建成时间为2021年。也就是说,两年后你就可以湿地公园游玩了
大坂山
大坂山
2024-09-21
在过去,大坂山是门源必经之路。那时侯大坂山山高路险,司机们说:大坂山,鬼门关,汽车冰面上走,老鹰在车轮下旋,死雾缠山眼不见,一不小心滚下山,跌到山底要半年
白鹤梁水下石铭
白鹤梁水下石铭
2025-04-05
位于涪陵区城北长江江心,是一块长约1600米,宽16米天然巨型石梁。石梁仅冬春枯水期露出水面。相传唐时尔朱真人在此,后得道,乘鹤仙,故名白鹤梁。石梁上刻有自唐广德元年(763年)至当代石刻题记164段,其中水文题记108段
雅砻江
雅砻江
2024-08-13
雅砻(lóng)江是金沙江最大支流,又名若水、打冲江、小金沙江,藏语称尼雅曲,意为多鱼之水。中国水能资源富集河流之一。发源于巴颜喀拉山南麓,经青海流入四川,于攀枝花市三堆子入金沙江。石渠以上为石渠河,流经丘状高原地区,河床宽浅,水流漫散
苏州光福寺(铜观音寺)
苏州光福寺(铜观音寺)
2023-11-04
光福寺建于梁朝天监二年(503年)是吴地古老寺院之一。光福寺前身是私家住宅。据《吴门表隐》记载:陈黄门侍郎顾氏野王舍宅寺,便有了光福寺,是吴中早期寺观园林之一
源头村(裔村源头)
源头村(裔村源头)
2023-08-09
源头村——三面环山梯田绕古村,粉墙黛瓦古树掩溪流,民风淳朴,堪称婺源美的小山村,却养在深山人不知,婺源深度游绝佳去处。这里离西垣村约3公里,徜徉在源头村,看梯田三面环绕,参天古树成林,源头溪流潺潺,村舍依山伴水,可算得上是婺源最美山村典型代表
天下黄河第一弯
天下黄河第一弯
2023-07-07
天下黄河第一弯位于山西省石楼县辛关镇,最佳观景点为马家畔,被誉为万里黄河上美丽弯。黄河在晋陕峡谷段,总体流向为由北向南,自辛关黄河大桥以南6公里处,陡然向东,转了一道极为奇特大弯。若从高处俯视,该弯西窄东宽、尾部0,宛如葫芦状,两面基本对称
嘉陵江三峡乡村建设旧址群
嘉陵江三峡乡村建设旧址群
2025-01-05
嘉陵江三峡乡村建设旧址群嘉陵江三峡乡村建设实验,在民国乡村建设运动史上历时最久、成效著。它在现代文化启蒙中,以实业促教育,以现代集团生活取代以家为中心农耕生活和人生理想,以教育社会化、日常化打破学校界限,并以施教者与受教者本土化与现实目标的一体化体现了双